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lunes, 24 de agosto de 2015

90 % DE ASISTENCIA ESCOLAR EN EL SOCONUSCO ANTE EL REGRESO A CLASES

· Algunos alumnos faltaron por circunstancias de salud y llegar muy tarde.
René R. Coca.
Tapachula, Chis; AGO. 24 (interMEDIOS).- Poco más del 90 por ciento de los 121 mil alumnos del nivel básico en el Soconusco regresaron satisfactoriamente a clases, con lo que padres de familia, personal docente y los mismos estudiantes confían en que este ciclo escolar 2015-2016 será de gran beneficio al cumplir con el calendario escolar y los programas específicos para este objetivo, pese a las amenazas de paros laborales del magisterio programados para fechas próximas.
Luego de que el fin de semana el Delegado de Educación del Servicio Federalizado en Tapachula Alexander Espinoza Moná diera a conocer que el 90 por ciento de la plantilla laboral de maestros ya tenían en sus escuelas los libros de texto y herramientas a ocupar en el presente ciclo escolar para los 121 mil alumnos de la región, lo cierto es que poco más del 90 por ciento de alumnos ingreso a preescolar, primaria y secundaria.
Sobre el 10 por ciento restante, directores de las diversas instituciones educativas coincidieron que el ausentismo se debió en su mayoría a problemas de salud por chikungunya o por haber llegado muy tarde, aunque en algunos casos hubo tolerancia específica para los alumnos de nuevo ingreso.
El profesor de 5o año de primaria de la escuela "Héroes de Nacozari" Esteban Martínez expuso que es habitual que en el regreso a clase sean las dos primeras semanas cuando los alumnos logran acoplarse a los horarios y ritmo de actividades de los planes de estudio, por lo que se tiene más prudencia con los alumnos de preescolar, los de primero de primaria y secundaria quienes suelen tener más dificultad al adaptarse.

Cabe destacar que en muchas escuelas se les respeta que el uniforme y lista de útiles escolares se tenga que portar o entregar en esas dos semanas de adaptación, donde lo más importante es la participación y presencia de los alumnos. (iM rrc).

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